五年级儿子语文长期名列前茅秘诀就在这三点里

花友@福星妈妈家的儿子要升六年级啦,这次期末考试语文拿到了97.5(年级最高98) 的好成绩!平常娃的语文成绩也一直名列前矛,每篇作文几乎都能被选入班级优秀作品集!文中,她回顾了孩子这学期的语文学习,还总结了基础、提高和课外三大提升方向,思路清晰,方法落地!感谢花友,一起来看~

五下圆满结束了,又是收获满满的一学期。受“双减”政策的影响,学校取消了学科免考,所有孩子参加所有学科的考试。儿子取得了语文97.5(年级最高98),数学100,英语100的可喜成绩。

平时的语文学习也是稳打稳扎,单元考成绩稳居班级前三。本学期,在学校举行的语文素养比赛中再次取得一等奖第一名的好成绩。成绩之外,最令人欣慰的是,儿子对语文学习一直都热情高涨~

校内最喜欢做语文老师布置的语文作业;校外日积月累提优拓展,注重提升语文学习素养。儿子在期末完成的自主归纳整理作业,做了整整一本语文本,共计48页。整理作业条理清晰、内容丰富、重点突出,令老师和同学们大加赞赏。

积极进取、脚踏实地、不断创新,是老母亲看见的孩子所具有的语文学习品质。具体语文学习的方法归纳为以下三大方面~

好的开始是成功的一半,预习是为了对即将要学习的课文做到心中有数,除了大声朗读录音打卡以外,老师要求将课文生字词抄写两遍。

课堂上认真听讲,远胜过回家补课。老师对孩子们的听课笔记要求挺高,会经常查看。好记性不如烂笔头,课堂笔记能够反映出孩子的听课习惯、思维能力和学习能力。

笔记中各种符号的圈划,都是对课文的理解和对重点难点的凸显。从儿子的课堂笔记来看,他的听课状态应该不错。

语文老师最擅长布置五花八门的课后作业,绝对锻炼学生多方面的语文能力,每一次作业都是一次自我提升。日积月累,由量变引起质变。

抄词是最基础的作业,老师将书后蓝框里的必会字,组成课文里的词,让孩子们每个抄写两遍。每次抄词,儿子都当成练习硬笔字,格外认线)造句作业

课本的语文园地里有一些名言名句,对于这部分的学习,要先理解,再运用。名句的意思,除了上课听老师讲解外,可以自己通过查字典进一步深入了解,将知识点主动内化,用造句的形式达到灵活运用的目的。

默写一直是语文学习的常规操作。在课堂默写之前,老师会要求先在家试默写。老母亲报默课文字词,一些易错字和易混字需要格外的注意。待到课堂默写时,正确率极高。

因为疫情停课的一个月里,老师要求坚持阅读批注,每日群打卡。批注是有效的精读阅读方法,养成阅读批注的习惯,受益良多。

边阅读边批注,有利于开动大脑,从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入,从而加深对文章的理解。读文章时遇到写得好的地方、有启发的地方等随时都可以批注。

批注是精读文章常用的一种方法,老师要求阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。

既然是精读,所以老师引导孩子们可以从内容、写法、结构、语言等方面给文章的好词、好句、好段加上评语。

(1)注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处,写在空白处。

(2)提要:边看边思考,用简练的语言概括中心思想,把握文章脉络,提示语言特点。

(3)批语:阅读过程中一旦有各种思想、见解、疑问产生,这些内容可随手写在空白处。

老师紧扣课本的小练笔作业,虽然有些费时,属于提高类作业,但却是助力孩子们写作水平不断提高的利器。(具体作业可点击“阅读原文”观看~)

儿子热爱写作,每次周记,老师告知主题,总是迫不及待地先做这项作业,再休息玩耍。不费多少时间,一篇周记就新鲜出炉了。完成周记是一件快乐的事情。

为了鼓励孩子们写作,语文老师创建了班级优秀作文集,凡事习作和周记获得优星的同学,都可以将自己的文章发表在班级优秀作文集,供全班同学学习。儿子总能坚持,几乎每篇文章都能发表。

有时老师忘记布置周记或者另有安排,儿子也会主动写作,比如模仿《呼兰河传》写《秦淮河传》,模仿《三国演义》写《西楚霸王传》,模仿老舍散文写自己的散文。

老母亲并不擅长写作,但每每看着儿子伏案写作的背影,常常惊叹他对写作的热爱,总是在他完工后愿意慢慢欣赏他的美文,肯定他,鼓励他,成为他最忠实的粉丝。

为了备战区作文比赛,年级开展了作文培训。语文老师挑选班级种子选手参加集训。老师们采用一天写作一天评讲的形式,推进培训。

不论是在校期间进行的线下培训,还是疫情停课期间的线上培训,十次的作文集训,受益匪浅。

一个学期搭配一本课内同步练习备在手边足矣,儿子选择了《学霸》。不一味追求完成数量多,质量高才是王道。

这学期,我们加大了成语学习的占比。当成语积累到一定量的时候,就可以玩成语接龙了。

我们组织有趣的家庭成员接龙大赛,比一比谁的成语储备量大,谁的反应快。不熟悉的成语,老母亲帮忙拿小本子记下来,强化记忆。成语接龙游戏,可以当作家庭娱乐反复玩。

语文基础知识主要包括拼写、字、词、句。夯实语文基础,不仅对语文成绩的提高有帮助,对阅读和写作也有潜移默化的影响。

这学期,就这本《实验班》针对小学毕业总复习的教辅,儿子主要做了第1部分基础知识和第2部分积累与运用,可以弥补自己某些知识点的欠缺。

中文阅读,除了老师要求精读做批注的书和《西游记》原版必读以外,儿子每天坚持课外阅读半小时。

值得一提的是,这学期征订了《读者》杂志,孩子经常会翻看,虽然有些内容读不懂,毕竟理解能力和人生阅历有关,但也不影响孩子对杂志的喜爱。

除了每天早晨的人民日报《新闻早班车》外,充分利用碎片时间,一学期听完了《少年得到 名著精讲》、《读小库名人传记系列》、《钱儿爸超级名人传》、《花生粥名著趣谈》、《趣味世界史》、《豆神近代史》和《申怡名著》等。

各种名著讲解类的,值得多听,既可以重温那些读过的经典书籍,获得不一样的理解与感受,也可以快速了解没有读过的,勾起阅读欲望。总之,校内夯实基础、校内提优拔尖、课外拓展补充,这三方面相辅相成,缺一不可。

老母亲欣慰地看见孩子身上所具有的积极进取、脚踏实地、不断创新的优秀的语文学习品质。期待儿子再接再厉,一步一个脚印地继续向前进!

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